如今，学习书法的人许多，非常是小朋友你就大量了。大学生多了，教师也就多了，但教师虽多，但教师的总体水平却令人担忧，大部分都归属于麻将牌里的“白板”，归属于“红中”是极少数人。别说毛笔书法，就是说相对性简易的硬笔书法教师，够得上“合格”的都是极少数。那麼“合格”的书法老师应当是啥模样的呢？

1、立碑引路

举1个好事例，把握住1个好典型性，立起一块儿学习培训引路碑。如王羲之的学书经典故事——只要功夫深铁棒磨成针。

2、品位寻根

由“觉得”而引起“了解”，由“认知”而到“真知”。实践活动了解、再了解，它是书法艺术课后辅导都必需遵照的规律性。说白了“品位”是不断“觉得”和“实践活动”。说白了“寻根”是探寻出“了解”和“真知”。每季度有选择地向大学生出示名人著作，让大学生观查，品位，并规定学习培训观查品位以后发觉点名堂，力图找到其个性化、关联性、周期性，将“觉得”、“实践活动”升高为“了解”、“了解”。

3、排水示范性

游泳教练，并不是在岸上只是跳下水里，在光风作浪的诸多状况下由呛水到不喉水，由大风大浪袭人到劈波斩浪，由“必定”到“随意”——呈现给大学生，那样既可学习培训教练员通常的游泳动作，更能学习培训教练员应对诸多大风大浪的独特伎俩，写毛笔字都是这般。

4、飞白诱画

上一节课如同作幅画，写一首诗。写一副书法作品不可以将界面，擦抹得密不透风，不可以将诗写得结块如泥，总得留有某些空白页，总得表露一点儿空灵。对于，那深山藏古寺的掌故对大学生启迪。要是留有空白页又在界面上带汲水的僧人，那大山深处的古寺就诱惑大学生画出去。要是在界面上出現了古寺，家务活人可以看画；诱惑大学生画出古寺来，大学生就会绘画。由仅会“看画”到可以“绘画”更是实行lenovo目地之所属。

5、語言运筹造型艺术

語言是信息内容的栽体和传送专用工具，是最基础的都是最关键的课堂教学新闻媒体。老师讲课品质的优劣，不但与老师本身悟性水准的高矮和社会发展经验浓淡息息相关，更在于老师的語言运筹工作能力。书法课应该应用通谷通俗易懂的語言，化抽象性为品牌形象，表述善于形容，提高品牌形象形象化，操纵发言速率，防止平铺直叙。

6、攻破青春期叛逆

重视，了解和包容大学生，应多启迪，少逼迫克制，多疏通说理，少软性灌输，多夸奖鼓励，少指责处罚，多包容感化，少武断屈从。

7、启迪逻辑思维

启迪逻辑思维应特别注意适度适当、适法。“适度”即孟子曾讲“不愤不启，不悱不发”，只能小心愤口悱时，诱导性才如立即春雨，会接到事倍功半的实际效果。“适当”启迪诱导性，不但要掌握最佳时机，并且需把握好分寸。必不可少掌握好专业知识的深度1荷包难度系数，及其启迪逻辑思维的“量”要适当。也就是说课堂教学评价中，对大学生多正确引导而不制约，多可激励而不迫使，保证恰到好处，使大学生即心平气静，又积极主动逻辑思维，进而连续不断启迪、提升大学生的思维逻辑。