访中国人民大学艺术学院副院长郑晓华

　　问：您怎样看待书法教育在书法史上的意义？

郑晓华：人才培养是一切事业发展的基础，大到国家兴衰，小到企业发展，概莫能外。中国书法艺术将如何发展，关键看教育。没有教育(尤其是高等教育)培养人才，发展前景会受限制。教育培养什么样的人，决定未来书法走向。

　　书法教育应该包含两方面。一是普及教育，在大中小学、成人教育各个层面，书法作为中国优秀传统文化的重要组成部分，要大力宣传，让大家都了解，知道中国有这么一种艺术，是中国人的独创，在世界艺术史上也算得上一个大发明，值得骄傲。应该把书法编入中小学课文，了解书法是怎么回事，中国历史上有哪些大书法家，中国书法为什么是一种高品格的艺术，怎么去欣赏？从小扫盲，学会欣赏。这是非常有必要的。没有这一层面的铺垫，书法的群众基础日渐萎缩，有再好的书法家，创作出好作品来了，谁欣赏呢
　　另一方面是专业教育。中国书法过去是科举考试的基本功，所以读书人都学书法。书法队伍很庞大。分母大，自然出来的人就多。现在情况不同了，多数人不学书法，队伍小了，水平怎么上去呢？专业教学要培养高端人才。书法在中国虽然普及面相当广，很多人自学成材，也很有成就，但一个国家，一种艺术，主要靠自学成才来发展，总是感觉不太对。画画的有美术学院，弹琴唱歌的有音乐学院，跳舞的有舞蹈学院，体操有体育学院，书法靠自学考试，肯定不成。长此以往，书法家整体队伍学术水准一定受影响。现在部分大学办书法本科，有些招收研究生。有人说太多了，找不到对口工作。我觉得纯学术学科，似不应拿就业说话。文史哲各专业全世界就业都不好，但世界著名大学很少没有文史哲，它是传承人类文明的，不实用，但是“使人成为人”的学科，是一个健全社会必须有的。书法和文学一样，应该是中国文化基本素养学科，应该大力发展。书法教育发展了，书法的繁荣才有根基，才能持久；未来的书法发展，才能真正步入良性。

　　问：您觉得大学书法教育应该怎么开展？“学院派”书法教育与“私塾相授”有什么不同？各有何优缺点？

　　郑晓华：大学的教育首先应该是综合素养。尤其是本科教育。在本科阶段——一个年轻人一生中最重要的奠基、成长期，基本素养、基本观念，世界观、价值观和作为现代人的基本知识结构的培养是第一重要的，至于专业，那还是第二步。后面还有硕士、博士阶段呢。没有本科阶段的基本素养，后面的深入也会发生问题，因为人格不健全，国家精神不认同，你怎么可能成为各个领域有作为的优秀人才呢？书法教育也不应该例外。我们高等教育不少学校很短视，只重视狭窄的专业训练，把学生培养成熟练的技术工，好像学生很厉害，实际上把学生给耽误了，因为这很可能导致他一生都成为“工具”。我们高等书法教育不能走这条路。书法教育首要任务是为我们书法界、也是为我们国家培养具有良好知识素养、具有较好的社会责任感、有较强的综合能力的书法专业人才。经过高校四年本科培养的“学院派”应该是知识更全面、系统，具有更宽阔的学术视野，在文化观念上有更高层面的认同和参与对话能力。